Fσвias eη lσs ađσlesceηтes

“2010, año del Bicentenario de la independencia de México”
Escuela Preparatoria Oficial Número 52

“FOBIAS EN LOS ADOLECENTES”

Nombre del profesor:
Irvin Marlón Castelán Enríquez

Asignatura :
Métodos y Pensamiento Crítico II

Integrantes :
Jiménez González Mónica Krystell
Jiménez Jurado Perla Melissa
Laguna Copca Karla Fernanda
López Beltrán Daniel Enrique
López Santana Axel Alexandro
Maciel Ramírez Norma Angélica
Martínez Moreno Mariana
Martínez Serrato Ernesto Silvestre
Medina Hernández Brenda
Reyes Chávez Pedro
Sánchez Ampudia Lluvia Andrea
Sánchez Trejo José Carlos
Sánchez Vásquez Maribel
Santana Lorenzo Erika Gabriela
Soto Rubio Rolando
Tepale Reyes Erick Armando
Trejo Cid Erick Jovan
Valdés García Aline Giselle
Valdivia Hernández Ma. Del Rocío

Parque Residencial Coacalco a 25 de Junio de 2010

INTRODUCCIÓN

En este proyecto de investigación se pretende desde un principio el por medio de investigación documental y de campo conocer más acerca de las fobias en los adolecentes, así como sus causas, sintomatología, tipos, desarrollo y solución para ello se desarrollaron varios análisis, encuestas entrevistas y estudios documentales para recabar la información que satisficiera la necesidad del conocimiento acerca del tema por lo cual se llevo a cabo durante varios días el proceso de investigación y el uso de las TICS para llegar al resultado de un blog en el cual se describe el tema más a fondo y tener un modo de comunicación con los jóvenes entre 15 y 18 años que son de los que se ocupa nuestra investigación, para obtener la información del índice de fobias en los adolecentes fue necesario el aplicar cuestionarios a alumnos de la Escuela Preparatoria Oficial Número 52 del turno matutino, en colaboración de los miembros de este proyecto de investigación se desarrollaron entrevistas a especialistas del tema para la aclaración del tema y la obtención de información de forma amplia y respaldada por años de estudio y practica de psicólogos de calidad y confianza.
Por medio de este proyecto intentamos, promovemos y apoyamos el estudio así como la cura de los trastornos psicológicos llamados fobias que afectan a la población adolecente de nuestro país ya que es un punto muy común en la sociedad de nuestros días y que muchas veces no atendemos correctamente por la falta de información y cultura de acudir con un especialista en estos casos, y se busca un modo de acercar la información a la población en general afectada por estas circunstancias las cuales son más comunes cada día por el ajetreo y la forma de vida.
También se hace referencia al tema para apoyar a la sociedad dedicada al tratamiento y análisis de estos problemas para así tener una optima salud mental de la sociedad en general buscando respuestas a dudas de la población que sufre de esto, para una pronta solución de estos problemas que tienen una solución de forma sencilla por medio de terapias las cuales recibe el nombre de terapia cogno-conductual y a veces apoyado por medicamentos recetados por el terapeuta la cual asegura una pronta recuperación sin algún riesgo de recaída por parte del paciente así como se puede aprovechar esa atención la cual esa prestada al trastornó y centrarla en un mayor desarrollo mental para facilitar el aprendizaje.

“FOBIAS EN LOS ADOLESCENTES”

ORIGEN: Es un tema que involucra a todos los adolescentes, es un tema extenso ya que hay infinidad de fobias. El origen del problema varía en cada persona.
FUENTES: Opinión de los jóvenes por medio de cuestionarios, entrevistas a especialistas e investigación documental.

CARACTERÍSTICAS DEL TEMA

a) INTERÉS: Es un tema que influye a todas las masas, no es muy mencionado pero también debe tomarse en cuenta por las consecuencias que traen en la sociedad y sobre todo en los aspectos emocionales y psicológicos de los adolescentes.
b) ORIGINALIDAD: Este tema se relaciona al desarrollo social y psicológico desde la niñez atravesando por la adolescencia (etapa más importante).Así como es un tema muy amplio fresco y nuevo.
c) RELEVANCIA: Conocer las causas y consecuencias que traen las fobias durante la vida adolescente así como identificar las fobias más comunes y dicha solución o control sobre ellos.

PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

¿Cómo influyen las fobias en el aspecto social, emocional y psicológico de los adolescentes de 15 a 18 años?

DELIMITACIÓN

ESPACIAL: Coacalco, preparatoria #52, turno matutino
TEMPORAL: Año 2010
DEMOGRÁFICA: De 15 a 18 años de edad, ambos sexos

JUSTIFICACIÓN

Desarrollamos un interés por conocer las actitudes, comportamientos y efectos generales que ocasionan las fobias en la vida de los adolescentes.En la actualidad no se sabe mucho sobre las fobias, por este motivo es nuestra inquietud de investigar consecuencias que estas ocasionan en los aspectos emocionales, psicológicos y sociales que hay durante el desarrollo de una persona.
Hacemos énfasis en los adolescentes debido a que es una etapa difícil, en cuanto a cambios emocionales, físicos, psicológicos, etc. A su vez, etapa en la que hay un interés sobre la aceptación social.

OBJETIVOS

GENERAL: Conocer cómo afectan las diversas fobias en distintos aspectos, como son el social, emocional y psicológico, sobre los adolescentes de 15 a 18 años por medio de entrevistas, cuestionarios e investigaciones documentales para poder analizar e identificar sus efectos y la manera en que se manifiestan dichas fobias.

PARTICULARES Y METODOLOGICOS

1) Definir las fuentes del tema por medio de la opinión de adolescentes, entrevistas, cuestionarios e investigación cibergráfica para poder realizar dicho protocolo de investigación.
1.1 Realizar cuestionarios a los adolescentes formulando preguntas cerradas y fotocopiándolas para obtener información de la primera fuente.
1.2 Realizar entrevistas a especialistas en el tema formulando preguntas concretas teniendo una plática para obtener información de otra fuente.
1.3 Investigar en internet, libros, etc., datos útiles localizando páginas web o libros específicos que hablen del tema para obtener información de la última fuente.

2) Obtener la delimitación del tema dividiendo en la espacial, temporal y demográfica, para determinar los límites que va a tener nuestra investigación.
2.1 Determinar la delimitación espacial definiendo el lugar para la investigación, para tener los límites y hacerlo más fácil.
2.2 Determinar la delimitación temporal definiendo tiempo y fechas para la investigación, para tener límites y más centrado lo que se quiere obtener.
2.3 Determinar la delimitación demográfica definiendo edades y sexo de la población a investigar, para tener límites y centrarse a lo que se quiere obtener.
3) Dar a conocer la justificación del tema, definiendo el motivo por el cual se está realizando la investigación de dicho tema para poder abordar con mayor seguridad los recursos y llegar a un resultado satisfactorio.
3.1 Formar ideas pensando un por qué de la elección del tema para después fijar la justificación del mismo.
3.2 Plasmar la justificación realizando un escrito para asegurar nuestras ideas y tenerlas aún más claras.
3.3 Exponer nuestra justificación consultando con el profesor para asegurar aún más que nuestro proceso de investigación va bien.
4) Elaborar las hipótesis de nuestro tema abarcando una hipótesis afirmativa, otra nula y por último una alterna, para tener alguna idea de la posible solución o respuesta al planteamiento del problema.
4.1 Determinar la hipótesis afirmativa analizando la posible respuesta a nuestro planteamiento para tener un punto de vista positivo esperando cumplirlo.
4.2 Determinar la hipótesis nula negando la principal hipótesis afirmativa para dar otra posible solución en caso de no cumplir la primera.
4.3 Determinar una hipótesis alterna pensando en una posible respuesta diferente para tener de reserva dicha hipótesis en caso de no cumplir la hipótesis afirmativa o nula.

HIPÓTESIS

HIPÓTESIS AFIRMATIVA: Si los adolescentes de 15 a 18 años de edad son afectados en su vida social, emocional o psicológica, entonces es porque tiene alguna fobia.

HIPÓTESIS NEGATIVA: Si los adolescentes de 15 a 18 años de edad son afectados en su vida social, emocional o psicológica entonces es porque no tienen alguna fobia.

HIPÓTESIS ALTERNA: Si los adolescentes de 15 a 18 años de edad tienen alguna fobia, entonces repercute en relaciones interpersonales, actividades diarias y actividades escolares o laborales.

MARCO CONCEPTUAL

· ¿Qué es una Fobia?
“Una fobia (palabra derivada de Fobos (en griego antiguo Φόϐος, ‘pánico’, que era la personificación del miedo en la mitología griega, hijo de Ares y Afrodita) es un trastorno de salud emocional que se caracteriza por un miedo intenso y desproporcionado ante objetos o situaciones concretas.” [1]
· ¿Qué es Adolescente?
“Se dice de la persona que vive la etapa de la vida situada entre la niñez y la edad adulta.” [2]
· ¿Qué es sociedad?
“Es el conjunto de individuos que comparten una cultura, y que se relacionan interactuando entre sí, cooperativamente, para formar un grupo o una comunidad.” [3]
· ¿Qué es Miedo?
“Inquietud y angustia causadas por un peligro real o imaginario Recelo de que suceda lo contrario de lo que se desea.” [4]
· ¿Qué es Ansiedad?
“Estado de agitación, inquietud o zozobra del ánimo. Angustia que suele acompañar a muchas enfermedades, en particular a ciertas neurosis, y que no permite sosiego a los enfermos.” [5]

· ¿Qué es Influencia?
“Es la habilidad de ejercer poder (en cualquiera de sus formas) sobre alguien, de parte de una persona, un grupo o de un acontecimiento en particular.” [6]

· ¿Qué es Psicología?
“Es la ciencia que estudia los procesos mentales, incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos, así como los procesos socio cognitivos que se producen en el entorno social, lo cual involucra la cultura.” [7]

· ¿Qué es Emoción?
“Es la expresión afectiva generalmente intensa, de presentación más o menos brusca y que va siempre acompañada de manifestaciones físicas.” [8]
· ¿Qué es la Acrofobia?
“Se denomina acrofobia (del griego ἄκρος alto, elevado y φόβος miedo) al miedo irracional e irreprimible a las alturas.” [9]
· ¿Qué es Agorafobia?
“Es un trastorno de ansiedad que consiste en el miedo a los lugares donde no se puede recibir ayuda, por temor a sufrir una crisis de pánico.” [10]
· ¿Qué es Hemofobia?
“La hemofobia es el miedo o fobia, a la sangre. Por lo general los hemofóbicos suelen evitar las agujas u objetos punzocortantes. Esta fobia puede estar relacionada con la belenofobia, que es el miedo a los objetos cortantes.” [11]

· ¿Qué es la Hidrofobia?
“Horror al agua, que suelen tener quienes han sido mordidos por animales rabiosos.” [12]

· ¿Qué es la Homofobia?
“Se refiere a la aversión, odio, prejuicio o discriminación contra hombres o mujeres homosexuales, aunque también se incluye a las demás personas que integran a la diversidad sexual, como es el caso de las personas bisexuales o transexuales.” [13]
· ¿Qué es la Transfobia?
“La transfobia hace referencia a la discriminación hacia la transexualidad y las personas transexuales o transgénero, basada en su identidad de género interna.” [14]

· ¿Qué es Comportamiento?
“Forma de actuar de los individuos según los estímulos del medio ambiente.” [15]

MARCO TEÓRICO

FOBIAS
“Una fobia (palabra derivada de Fobos (en griego antiguo Φόϐος, ‘pánico’, que era la personificación del miedo en la mitología griega, hijo de Ares y Afrodita) es un trastorno de salud emocional que se caracteriza por un miedo intenso y desproporcionado ante objetos o situaciones concretas como, por ejemplo, a los insectos (entomofobia) o a los lugares cerrados (claustrofobia). También se suele catalogar como fobia un sentimiento de odio o rechazo hacia algo que, si bien no es un trastorno de salud emocional, sí genera muchos problemas emocionales, sociales y políticos (véase xenofobia, es decir, el odio a los extranjeros o extraños). Un estudio en EE.UU. por el National Institute of Mental Health (NIMH) halló que entre el 8,7% y el 18,1% de los estadounidenses sufren de fobias. Discriminando edad y género, se encontró que las fobias son la más común enfermedad mental entre mujeres en todos los grupos etarios y la segunda más común psicopatía en hombres mayores de 25.

TRATAMIENTO

Las terapias psicológicas que pueden ser beneficiosas para las personas que padecen fobia son: la técnica de inmersión o las terapias graduadas de exposición, entre las que se encuentra la Desensibilización Sistemática (DS). Todas estas técnicas se enmarcan en el enfoque de la terapia cognitivo-conductual (TCC). En algunos casos, también pueden ser de ayuda los medicamentos ansiolíticos. La mayoría de las personas que tienen fobias entienden que están sufriendo de un miedo irracional o desproporcionado, aunque este reconocimiento no impide que sigan manifestando esa intensa reacción emocional ante el estímulo fóbico.
La exposición graduada y la TCC trabajan con la meta de desensibilizar a la persona y de cambiar los patrones de pensamiento que están contribuyendo a su miedo.” [16]

“Las técnicas basadas en la TCC son a menudo eficaces, siempre y cuando la persona con este problema esté dispuesta a someterse a un tratamiento que puede durar algunos meses (en ocasiones semanas). Hay otras orientaciones terapéuticas, como el psicoanálisis o la programación neuro-lingüística (PNL) que abordan estos problemas clínicamente, pero sus resultados no se han verificado científicamente.

CASOS NO PSICOLOGICOS

El término "fobia" puede significar casos específicos no vinculados con el temor. Por ejemplo, la hidrofobia es el temor al agua, pero también lo puede ser la incapacidad de beber agua debido a una enfermedad (véase rabia), o también puede describir un compuesto químico que repele el agua. Por su parte, la fotofobia no significa única y necesariamente un temor a la luz: puede ser un problema físico en los ojos o una aversión a la luz que puede inflamarlos o dilatar la pupila.

CLASES DE FOBIAS

La fobia, como consecuencia de un miedo más o menos consciente acompañado de un componente ansioso, puede expresarse de muchos modos. Existen tantas fobias como personas, ya que cada individuo puede desarrollar una fobia a cualquier cosa, aunque se describen con frecuencia algunos tipos más habituales, como la agorafobia (miedo a los lugares públicos) y la claustrofobia (miedo a los lugares cerrados).

FOBIA ESCOLAR

Este tipo de miedo es muy importante por su especial relevancia y relación con el rendimiento escolar. Puede referirse a cualquier problema de asistencia al colegio debido a la gran ansiedad experimentada por el niño en el contexto escolar, tanto si el miedo principal es debido a la separación de sus padres, como si es debido a algún aspecto específico de la situación escolar.” [17]

“Otros autores, por el contrario, prefieren hablar de rechazo escolar para referirse a la no asistencia del niño o niña a la escuela, ya sea por la presencia de una fobia escolar, ya sea debido a un trastorno por ansiedad de separación, insistiendo en que son problemas distintos, ya que las situaciones que lo desencadenan son distintas. La fobia escolar se refiere al rechazo prolongado que un niño experimenta a acudir a la escuela por algún tipo de miedo relacionado con la situación escolar. Con todo, según Ollendick y Mayer (1984), en la fobia escolar hay dos tipos de variables: a) factores relacionados con la escolaridad, como el miedo a algún profesor, bajo rendimiento escolar, problemas con las relaciones con los compañeros, problemas por la apariencia o defectos físicos, etc., y b) sucesos vitales negativos, enfermedad prolongada, separación de los padres, fallecimientos, etc. La fobia escolar se manifiesta a través de tres sistemas de respuesta: El motor o comporta mental: el niño evita ir a la escuela o se escapa de ella. Las conductas componentes pueden aparecer a través de una conducta negativista: no se viste o lo hace muy lentamente entreteniéndose constantemente, no desayuna, no encuentra los materiales de clase. Si se le obliga a ir se vuelve a casa, o no asiste a la clase, deambulando por el recinto escolar o escapándose. Si se le lleva a la fuerza, grita, llora, patalea, tiembla, se agarra a la madre o al padre en el momento de la separación. Y si, por el control de los padres y profesores, ha de permanecer en clase, su conducta puede ser altamente perturbadora, bien de una forma activa o pasiva.
El psicofiológico: se pone de manifiesto a través de una importante activación vegetativa, dependiente del Sistema Nervioso Autónomo, en su rama Simpática: sudoración de las manos o todo el cuerpo, tensión muscular elevada, sensaciones de mareo o desmayo, dolores de cabeza, dolores de estómago, vómitos, diarrea, necesidad constante de orinar, taquicardia, etc. y es habitual encontrar problemas relacionados con la alimentación y el sueño. El cognitivo-experiencial: el niño manifiesta su negativa a ir al colegio. Y muy especialmente se dan una serie de pensamientos e imágenes negativos sobre situaciones escolares.” [18]
“El niño suele anticipar una serie de consecuencias negativas o desfavorables tendiendo a evaluar negativamente las propias capacidades o situaciones: le van a preguntar y le pondrán mala nota, el examen será muy difícil, hará el ridículo, se va a quedar en blanco, etc., aunque puede que haya algo de verdad en esto ya que la presencia de tanta ansiedad interfiere con los procesos atencionales, recuperación del material almacenado en la memoria, etc.

USOS NO CLINICOS DEL TÉRMINO

Es el temor o miedo a alguna cosa u objeto.
Es posible que un individuo desarrolle una fobia sobre virtualmente cualquier cosa. El nombre de alguna fobia se crea con un prefijo, mayormente de raíces griegas, con el sufijo -fobia, creando una enorme cantidad de posibles definiciones. Muchos términos son recopilados por la literatura médica, pero existen casos más relacionados con la sociología que con la medicina.
Muchos términos que llevan el sufijo -fobia están relacionados con actitudes negativas hacia cierta categoría de personas o cosas, de manera análoga al uso médico del término. Usualmente estas “fobias" se describen como temor, disgusto, desaprobación, prejuicio, odio, discriminación u hostilidad contra el objeto de la fobia. La mayor parte de las veces son actitudes basadas en prejuicios como, por ejemplo, el caso específico de la xenofobia (el rechazo hacia las personas extranjeras).
La discriminación por clase social no se considera una fobia médica, ya que es sólo un síntoma de otros asuntos psicológicos, resultado de creencias sociopolíticas. En otros términos, mientras las fobias médicas suelen clasificarse como un temor deshabilitante, la discriminación tiene raíz en razones sociales.” [19]

“Algunos ejemplos pueden ser:
§ Acrofobia: miedo a las alturas
§ Agorafobia: miedo a los lugares abiertos.
§ Antropofobia: miedo a las personas o a la sociedad.
§ Aracnofobia: miedo a las arañas o a los arácnidos.
§ Autofobia: miedo de quedarse solo.
§ Bogifobia: miedo a los duendes.
§ Canofobia : miedo a los perros.
§ Claustrofobia: miedo a los lugares cerrados.
§ Coniofobia: miedo al polvo.
§ Coulrofobia: miedo a los payasos.
§ Crometofobia o Crematofobia: miedo al dinero y valores de capital.
§ Dendrofobia: miedo a los árboles
§ Efebofobia: temor hacia los jóvenes o adolescentes.
§ Entomofobia: miedo a los insectos.
§ Francofobia: miedo de los franceses.
§ Gamofobia: horror del matrimonio.
§ Hemofobia: miedo a la sangre.
§ Hidrofobia: miedo al agua
§ Homofobia: temor, desagrado u odio hacia lo homosexual u homoerótico. Ver también lesbofobia, bifobia y transfobia.
§ Islamofobia: temor inducido en contra de las culturas islámicas o musulmanas.
§ Lalofobia: miedo a hablar a otros o al público en general.
§ Lutrafobia: temor a las nutrias.
§ Leucofobia: miedo al color blanco.
§ Ligofobia: miedo a la oscuridad.” [20]

§ “Necrofobia: miedo a los muertos/cadáveres.
§ Nictofobia: temor a la oscuridad.
§ Numerofobia: miedo a los numeros
§ Ponofobia: miedo a hacer cualquier trabajo.
§ Quimiofobia o chemofobia: prejuicio contra las sustancias químicas.
§ Radiofobia: miedo a la radiación.
§ Rupofobia: miedo a la suciedad.
§ Sexofobia: Miedo al sexo, o a algunas de sus prácticas.
§ Segregarefobia: Miedo al rechazo social.
§ Telefonofobia: miedo a los teléfonos.
§ Tremofobia: miedo a los temblores.
§ Venustrafobia: miedo a las mujeres hermosas.
§ Xenofobia: temor o desagrado en contra de los extraños o extranjeros.
§ Zemifobia: temor a los topos.
§ Zoofobia: temor a los animales.” [21]

HISTORIA

“Las fobias no son heredadas ni innatas, sino más bien expresiones de tendencias sexuales. Simplemente las fobias son aprendidas. Todos nacemos con la capacidad de sentir miedo, pero esos miedos que se desarrollan son puramente una manera de cómo y qué aprendemos.
Las fobias, miedos irracionales, en este sentido no son diferentes de los miedos normales adaptativos. Durante el curso de desarrollo y maduración cada quien aprende a tenerle miedo a ciertas cosas u objetos, tal vez por instinto natural. La única diferencia entre el desarrollo de un miedo normal y el desarrollo de una fobia es irracional e inapropiada.” [22]

“Las fobias han sido estudiadas en la psicología desde sus inicios. Freud (1929) maneja las fobias desde dos fases del proceso neurótico. La primera es la represión de la libido y su transformación en angustia, fase que queda ligada a un peligro exterior. Durante la segunda se van constituyendo todos los medios de defensa destinados a impedir un contacto con este peligro, que queda como un hecho exterior.
La fobia es un tipo de miedo que es desproporcionado respecto al peligro de la situación, es involuntario, y lleva a evitar la situación temida. Las reacciones fóbicas persisten a lo largo de un periodo de tiempo considerable, son desadaptativas y no corresponde a la edad o al estado evolutivo.
El miedo es considerado una conducta psicológica normal para el ser humano y especialmente en los niños. De esta manera se ve normal que los niños tengan miedo a ciertas situaciones y objetos.
Durante la infancia se dan muy pocas reacciones de miedo, probablemente por razones adaptativas, ya que los pequeños todavía no tienen las habilidades motoras para protegerse de las situaciones peligrosas, ya que confían en las personas adultas para que los cuiden.
En resumen, las primeras reacciones de miedo son el resultado combinado de varios factores interactuantes, la adaptabilidad de la respuesta del miedo, el contexto situacional y las capacidades cognoscitivas que se estén desarrollando en el niño. También se puede decir que se trata de un grupo de padecimientos caracterizados por la presencia de un temor irracional provocado por ciertos objetos, animales, actividades o situaciones, la cual va a ser que la persona presente una conducta de evitación. El temor es injustificable dado el tipo de objeto, actividad o situación que se evita.” [23]

“El temor irracional se acompaña de una ansiedad cuando se está frente al estímulo fóbico. De esta manera, las personas que sufren de algunas fobias se dan cuenta que sus respuestas son irracionales.
Por lo tanto, podemos decir que la fobia es un miedo intenso y persistente hacia un objeto, situación o actividad específica, debido al cual el individuo lleva una vida limitada. La ansiedad que se sufre suele ser desproporcionada con las situaciones reales, y las víctimas son conscientes de que su miedo es irracional.
Sin embargo, las fobias a los espacios (abiertos, cerrados, etc.) y a ciertas situaciones (multitudes, calles, plazas, etc.) no terminan de ligar la angustia. Lo que extraña en 1916 no es tanto su contenido sino su intensidad.
A diferencia de las comunes, allí donde la angustia no es sin objeto, interrogan la función del objeto fobígeno en relación con la falta y con lo que la sobrepasa. Se resisten, en consecuencia, a funcionar como placa giratoria hacia los dos grandes ordenes de la neurosis.
Las fobias amplían pues los límites del campo analítico y, por lo mismo, las operaciones posibles en el marco de la transferencia.
Por último la diferencia principal entre una fobia y un miedo común es: aunque su raíz psicológica es semejante, se diferencian fundamentalmente en su intensidad y sus repercusiones. El miedo común guarda relación con el peligro que se corre. Por el contrario la persona que sufre fobias además de sentir un miedo más intenso, se caracteriza por la incongruencia de sus temores.

CAUSAS Y SINTOMAS

Para poder entender el gran problema que son las fobias, primero hay que entender las causas de estas. Es importante mencionar que las fobias no son heredadas, sino que son aprendidas.” [24]

“Como humano, se tiene la capacidad de sentir miedo, mas sin embargo este miedo desarrolla una manera de cómo y que se aprende. Un miedo y una fobia no difieren en mucho, pero si hay una diferencia importante, y es que las fobias son irracionales. La fobia es un tipo de miedo que es desproporcionado con respecto al peligro de la situación, es involuntario y lleva a evitar la situación temida. El miedo siempre está acompañado de algo concreto, mientras que la fobia no se puede reconocer el objeto temido, es un miedo indefinido
Se puede decir que una fobia puede ser adquirida, y para que esto suceda se necesitan ciertos factores. Una fobia o miedo irracional, se puede adquirir por medio de la asociación de una experiencia temerosa con un objeto o situación en particular.
También se puede adquirir por evitar constantemente el miedo irracional, para no enfrentarse con un objeto o situación temida. Las causas que originan las fobias están asociadas a altos niveles de estrés los cuales están acompañados de cierta vulnerabilidad biológica. Hay individuos más resistentes a la angustia que otros. En estos casos también es determinante un umbral de ansiedad más bajo. Las fobias son muy frecuentes en personas con muchas responsabilidades, preocupadas sólo por la productividad o que tienen obsesión con la fama y el éxito y dejan de lado la vida. Junto con la presión económica y profesional están las demandas típicas, familiares, de tiempo, etcétera.
Las fobias tienen motivaciones profundas más lejos que el objeto mismo de miedo. En la mayoría de los casos, la fobia no es más que la punta del iceberg de algún problema que arrastra el individuo desde su infancia. También puede tratarse de aprendizajes erróneos que ha sufrido el individuo y que en un momento determinado se activan.
Si el modelo de vida de la persona ha estado marcado por el deseo de agradar a cualquier precio o ha sido sometida a la desaprobación de las figuras de autoridad, es casi natural que transpole eso al organigrama de la empresa. Sin embargo, cada caso tiene motivaciones diferentes.” [25]

“Los pacientes fóbicos sienten como un sudor frío recorre su espalda, y en pocos minutos todo su cuerpo está empapado, las manos comienzan a temblarles y no hay forma de controlarlas. De repente un tic nervioso no cesa de molestarlos y sienten una punzada en el estómago. La mirada se nubla, el individuo tiene problemas para respirar, su ritmo cardíaco aumenta considerablemente; está fuera de control. Aunque lo parezca, esto no es la descripción de alguna escena sacada de un libro de Stephen King, se trata de los síntomas reales de angustia que experimenta una persona frente a un estímulo fóbico.
La vida de un paciente fóbico es muy difícil, ya que su comportamiento es desproporcionado y todos los pensamientos que se le atribuyen así como los que tiene no lo ayudan a confrontar su situación.
El paciente fóbico siempre tiene miedo a que el medio no lo comprenda ya que este no experimenta el mismo estado emocional que él ante situaciones fobógenas. Así mismo la falta de armonía entre la razón y la emoción es fuente de dificultades.
Todo el comportamiento familiar, social, de relaciones interpersonales, al igual que el desempeño profesional se adaptará a la fobia padecida. Algunos pacientes llegan incluso a cambiar su modo de vida para adaptarse mejor a su fobia. Así, un paciente que tenía fobia a conducir su automóvil, se cambió de la casa que ocupaba con su familia después de haber pedido un cambio de puesto en una empresa a fin de poder disfrutar de un alojamiento dentro de la misma, lo que le evitaba todo desplazamiento en automóvil.
Ante el temor de enfrentarse a la incomprensión de su problema por parte de su familia y de sus compañeros de trabajo o amigos, el paciente fóbico se verá obligado a esconder sus dificultades. En ocasiones, el paciente adopta una actitud falsa para ocultar su fobia (actitud incorrecta, agresiva), otros pacientes adoptan una actitud manipuladora a fin de incluir a quienes los rodean en su propio sistema fóbico.” [26]

“Como los pacientes fóbicos se sienten anormales piensan que son culpables de ser diferentes y creen que causan un perjuicio a su medio. Para evitar burlas, regaños o conductas desagradables, el paciente fóbico se verá obligado a recurrir al mecanismo de defensa, racionalización que consiste en buscar pretextos o excusas para justificar la conducta de manera socialmente aceptable.
La característica del paciente fóbico consiste en la gran capacidad que tiene para prever todas las situaciones que pudiesen interferir con su fobia. Así el fóbico tendrá sus pertenencias organizadas a manera que aminoren sus temores. Las situaciones que resultan triviales para una persona normal, para el fóbico pueden ser muy problemáticas y debido a esto el individuo jamás podrá aceptar de golpe una proposición sin estar seguro de que todos los elementos contra fóbicos estén reunidos.
El comportamiento fóbico es variable en un mismo paciente dependiendo de su estado de ánimo, pero esta variación tiende a perturbar más al paciente, ya que éste no comprende la razón por la cual algunas veces puede soportar la situación y otras no, lo que causa una sensación de desequilibrio y pérdida de confianza en sí mismo. A causa de todo esto, el paciente sufrirá por sus fracasos al no poder afrontar ciertas situaciones y por su incapacidad de razonar con el medio, estos fracasos provocarán depresión y será más difícil encontrar la solución a su problema. Es necesario indicar que esta situación depresiva se encuentra en los agorafóbicos o en los fóbicos sociales y es mucho más rara en las fobias simples.
Cabe mencionar que los hombres tienen más dificultades con su fobia pues se sienten muy opacados con relación al ideal masculino, fuerte, viril, valeroso, que no teme a nada, etc., y las mujeres, aunque les afecte mucho su fobia, se sentirán protegidas por el estereotipo cultural según el cual ellas son más frágiles, necesitan estar protegidas y necesitan ayuda, etc.” [27]

“En cuanto a la vida familiar, la familia del fóbico hará todo lo posible por evitarle las situaciones que puedan incomodarlo y en ocasiones toda esta gentileza puede hacerlo sumamente dependiente y no se atreverá a rechazar o pedir tal o cual favor o tal actitud. Además, debido a su fobia, el paciente evitará muchas situaciones de relaciones interpersonales y verá que su campo de acción será limitado.
Algunos de los síntomas que presentan los pacientes fóbicos consisten en ansiedad, fatiga, ataques de pánico, crisis encubiertas de ansiedad, insomnio, palidez, sudoración, taquicardia, ganas de evacuar, tartamudez, entre otros.” [28]

DESARROLLO

Lo primero que se hizo fue dar indicaciones por parte del titular sobre la realización del proyecto de investigación, dando a conocer las características del trabajo y mencionando que se tenía que realizar junto con integrantes del grupo 1º4 turno matutino. Se acomodaron los equipos de 10 alumnos de 1º3 y 10 de 1º4. (Ver anexo #4.3)
Para comenzar, el profesor poco a poco fue redactándonos el protocolo de investigación que utilizaríamos para guiarnos a lo largo del proyecto, dando un orden para su realización. Al igual que se fue dando la explicación de cada elemento y se hacían actividades como ejercicios para ir practicando dicho trabajo.
El primer paso fue la elección del tema; para eso los equipos nos reunimos durante la clase para quedar en común acuerdo con lo que se iba a realizar y elegir un tema de interés grupal.
Se concluyó en que el tema fuera “fobias en los adolescentes”, debido a que no era un tema muy hablado en la sociedad pero sin embargo pudiera ser de gran importancia en la vida de los adolescentes como nosotros.
Al elegir el tema, definimos el origen del mismo basándonos en por qué lo elegimos y concluimos en que era un tema que involucra a todos los adolescentes, es muy extenso porque hay infinidad de fobias y que el origen del problema variaba en cada persona.
Así mismo se eligieron las fuentes para la obtención de la información, que sería la opinión de los jóvenes por medio de cuestionarios, entrevistas a especialistas e investigación cibergráfica.
El siguiente paso era definir las características del tema, como son el interés, la originalidad y la relevancia. Esto se concluyó pensando en argumentos concretos sobre el por qué nuestro tema sería interesante para el proyecto de investigación, y esto quedó de la siguiente manera:
Interés: es un tema que influye a todas las masas, no es muy mencionado pero también debe tomarse en cuenta por las consecuencias que traen en la sociedad y sobre todo en el aspecto emocional y psicológico de los adolescentes.Originalidad: este tema se relaciona al desarrollo social y psicológico de las personas desde la niñez atravesando por la adolescencia (etapa más importante), así como también es un tema muy importante, fresco y nuevo.Relevancia: conocer las causas y consecuencias que traen las fobias durante la vida adolescente así como identificar las fobias más comunes y su solución o control sobre ellas.
Después se pensó en el planteamiento del problema, recapacitando en lo que realmente queríamos saber, que fue el cómo influyen las fobias en el aspecto social, emocional y psicológico de los adolescentes de 15 a 18 años de edad.
Al realizar la delimitación, se pusieron los límites que tendría nuestra investigación, la cual se dividió en espacial, temporal y demográfica. Al decir espacial nos referimos al lugar, que se determinó en “Coacalco, preparatoria #52 turno matutino. La temporal sería, como su nombre lo dice, hablar de tiempo o fechas, lo cual quedó en “año 2010”. Por último queda la demográfica, que sería las edades y la población a investigar; esta quedó de la siguiente manera: “de 15 a 18 años, ambos sexos”.
Para continuar tuvimos que hacer la justificación del tema, que se refiere a describir, con argumentos concretos, el por qué de nuestro proyecto de investigación sobre dicho tema. Una pequeña parte de esto la concluimos así:
“Desarrollamos un interés por conocer las actitudes, comportamientos y efectos generales que ocasionan las fobias en la vida de los adolescentes.”
El siguiente paso fue elaborar los objetivos generales, particulares y metodológicos de nuestro proyecto, pensando y definiendo sobre lo que se quería lograr a lo largo del trabajo a realizar.
Elaboramos las hipótesis afirmativa, negativa y alterna para nuestro planteamiento del problema, que son las posibles soluciones o respuestas al mismo. Nos basamos en suposiciones lógicas para poder concluirlas.
Para poder continuar con nuestro proyecto, se comenzó la elaboración de las encuestas que se les realizarían a los adolescentes de la preparatoria 52, juntándonos en equipo dando propuestas para las preguntas de manera que se relacionaran con el objetivo general y de esa manera comprobar o no nuestras hipótesis.
Al tener ya propuesta toda la encuesta, se pasó a revisar para así poderse hacer el formato a computadora y comenzar su aplicación en la escuela.
Consecuentemente se aplicaron los cuestionarios a los alumnos de cada salón para tener información de jóvenes de las distintas edades que delimitamos en un principio. (Ver anexo #4.1)
Al tener todos los cuestionarios contestados, realizamos las tabulaciones recabando toda la información de los mismos, contando respuestas detalladamente. (Ver anexo #2)
Se realizaron la gráficas a computadora de los mismos resultados, tomando en cuenta cada pregunta con sus respectivas respuestas y tener resultados más concretos sobre las encuestas. (Ver anexo #3)
Se tomaron fotografías al ir realizando el proyecto. (Ver anexo #4)
Al final se recabaron las conclusiones del proyecto de cada uno de los integrantes del equipo, tanto del grupo 4 como del grupo 3; con esto se sacó una conclusión general basada en la opinión de cada integrante y concluir con el proyecto.

CONCLUSIÓN GENERAL

Después de haber trabajado con el tema respecto a las fobias podemos observar que las fobias son un tema que no tiene mucha influencia en la vida de las personas sin embargo es un problema grave y cotidiano en la vida de algunas personas las cuales puedes sufrir de problemas tanto en su vida social psicológica y en algunos casos hasta económica dependiendo de la gravedad del asunto que en muchos casos es un problema de severa importancia.
El equipo trabajo de una forma equitativa. El trabajo se desarrollo con el tema de fobias y a partir de ahí desarrollamos investigaciones: entre todos los miembros del equipo se llevo a cabo un proceso de investigación que nos dio paso para realizar encuestas valoraciones y graficas q fueron revisadas y corregidas por el titular. Entre los diez integrantes del equipo compartimos ideas opiniones información e instrucciones para sacar adelante el tema y poder generar las respuestas a las preguntas que nos formulábamos en un principio.
El titular nos dio instrucciones por separado y los integrantes del equipo tuvimos que compartir generar respuestas y conversar sobre los puntos a tratar.
El objetivo general era aclarar nuestras dudas y las preguntas que nos formulamos en un principio del trabajo: conocer las diversas fobias en los adolescentes así como sus consecuencias, por medio de entrevistas, cuestionarios e investigaciones documentales para poder analizar e identificar dicha diversidad y la manera en que se manifiestan.
Toda la información reunida entre los integrantes del equipo está completamente sustentada revisada y aprobada de acuerdo con los requisitos requeridos. Las encuestas fueron cuidadosamente aplicadas seleccionadas y resueltas por los jóvenes de la escuela preparatoria EPOEM 52 turno matutino entre 15 y 18 años de edad en las que pudimos notar que las fobias no son tan frecuentes en la vida cotidiana de los jóvenes como lo pensábamos.
Realizamos una hipótesis afirmativa una negativa y una alterna en las cuales nos ayudaron a cumplir nuestro propósito
La hipótesis afirmativa: nos ayudo a confirmar q en muchos casos si los adolescentes de 15 a 18 años de edad son afectados en su vida social, emocional o psicológica, entonces es porque tiene alguna fobia.
La hipótesis negativa: que si los adolescentes de 15 a 18 años de edad son afectados en su vida social, emocional o psicológica entonces es porque no tienen alguna fobia.
Hipótesis alterna: Si los adolescentes de 15 a 18 años de edad tienen alguna fobia, entonces repercute en relaciones interpersonales, actividades diarias y actividades escolares o laborales.
Nos reunimos en varias ocasiones y discutimos las diferencias como nos repartiríamos el trabajo y todo el proceso se llevo a cabo tomando las opiniones de cada uno de los integrantes del equipo.
Al trabajar en equipo desarrollamos cada uno de los integrantes del equipo lograr un ambiente de compañerismo nos apoyamos ayudamos y creamos soluciones para poder sacar adelante el trabajo.
El titular aclaro todas nuestras dudas nos explico exactamente como se llevaría a cabo el trabajo en equipo nos daba su opinión su punto de vista corrigió nuestros errores y dio instrucciones precisas de cada uno de los pasos del proyecto de investigación.
Y como último paso se creó una página de internet llamada blogger en la cual cada uno de los integrantes del equipo se registro y se creó una página en donde todos los integrantes opinamos concluimos comentamos y expresamos nuestras ideas y como se experimento el trabajo con forme a este tema.
Se subieron fotos de cada uno de los integrantes vestidos formalmente los integrantes del equipo pertenecientes al 1-4 el 1-3 fotos con el maestro fotos de nuestro trabajo como se fue realizando y de todo el equipo en general que servirán como evidencia clara para comprobar todo el trabajo ya realizado el cual será revisado y aprobado o desaprobado por el titular.
Las graficas fueron realizadas tomando en cuenta cada una de las respuestas de los jóvenes a los que se les fue aplicada se hizo un conteo y a partir de ahí sacamos cantidades y porcentajes q nos ayudaron a complementar nuestro trabajo.
Para el trabajo lo que se requería era desarrollar nuestra metacognición al nosotros idear las maneras de realizar nuestro trabajo, desde definir concretamente todo sobre el tema elegido hasta la realización de las encuestas, tabulación de los datos y demás actividades concluidas.
Fue un proyecto muy complicado para nosotros en cuando a tiempos, así como también debido a que todos tenemos diferentes formas de trabajar e incluso influye el que seamos de dos grupos diferentes ya que tenemos diferentes clases, horarios de salida y aparte también tareas de otras materias.
Al final se logró hacer todo el trabajo en común acuerdo tanto con los integrantes del grupo de 1º3 con los integrantes del grupo de 1º4.
Quedamos satisfechos con los resultados obtenidos, ya que alcanzamos satisfactoriamente los objetivos y las hipótesis planteadas al comienzo de nuestro proceso de investigación.

CONCLUSIONES PARTICULARES

CONCLUSIÓN

La elección de este tema me ayudo a trabajar más colaborativamente con mis compañeros del primero tres y mis compañeros de clase.
También me ayudo para conocer más a fondo las características del tema elegido “fobias en los adolescentes” (como los tipos de fobias, el significado de las fobias, etc.) por medio de entrevistas aplicadas a los alumnos de la preparatoria oficial numero 52.
Pude informarme de la importancia que tienen las fobias sobre los adolescentes como las causas, las características como ya mencione, e incluso que tanto pueden llegar a afectar en el desarrollo social y emocional del adolescente, podría ser con su familia, sus amigos y en la escuela.
Con los resultados de las entrevistas realizadas pude darme cuenta de que la mayoría de los adolescentes sufre algún tipo de fobia pero no la demuestran a sus conocidos, ya que tienen miedo de sufrir algún tipo de rechazo por la sociedad en la que se encuentran, y por lo mismo les es más difícil superarla y por lo tanto no pueden vivir una adolescencia plena.
Basándome en la realización del proyecto llegue a la conclusión de que este trabajo me sirvió mucho para darme cuenta de lo que significa una fobia y los tipos de fobias que existen y es un trastorno mental que afecta tu relación con tu entorno social, y que si alguna persona padece o tiene alguna fobia lo más recomendable es acudir con un médico especialista, para poder ser tratado a tiempo y que la enfermedad no vaya avanzando y se pueda controlar ante su fobia. También es muy importante que los familiares y conocidos sepan cómo se debe actuar ante una fobia para que así el individuo pueda superarla con mayor facilidad y esta no siga afectando a terceras personas.
Otra opción para no afectar a las personas con fobias es evitar el rechazo al saber que algún amigo o conocido sufre alguna y mejor tratar de ayudarlo a vencer sus
Mónica Krystell Jiménez González

CONCLUSIÓN

Bueno pues ahora para finalizar este tema quiero retomar el significado de fobia:
Palabra derivada de Fobos (en griego antiguo Φόϐος, ‘pánico’, que era la personificación del miedo) es un trastorno de salud emocional que se caracteriza por un miedo intenso y desproporcionado ante objetos o situaciones concretas como, por ejemplo, a los insectos (entomofobia) o a los lugares cerrados (claustrofobia). También se suele catalogar como fobia un sentimiento de odio o rechazo hacia algo que, si bien no es un trastorno de salud emocional, sí genera muchos problemas emocionales, sociales y políticos.
Bien para nosotros este tema fue muy interesante, pues algunos de los integrantes de nuestro equipo padecen de alguna. Las fobias como se menciono anteriormente en la definición son miedos inexplicable a algún objeto, situación, hecho, etc.
Una solución a esta posible enfermedad o trastorno psicológico seria que el chico o chica que padece alguna fobia la enfrente para así poder llevar una vida más plena. Las fobias aparecen en nuestras vidas inesperadamente ya que muchos no nos damos cuenta de si tenemos o no una fobia hasta que se presenta la oportunidad de esta para aparecer, las fobias muchas veces llegan a separarnos de hacer muchas de las cosas que nos gustan.
Con nuestro proyecto quereos también saber cuáles son las fobias más comunes que se desarrollan en los jóvenes de entre 15 a 18 años, cuales son las más comunes y que es lo que podemos hacer para resolver esa fobia tomando en cuenta lo que sería la opinión de especialistas y personas que han llegado a presentar fobias con conocidos o con ellas mismas.
En nuestro proyecto podrás encontrar las encuestas, entrevistas y gráficas que muestran lo que hemos querido saber desde el inicio de este proyecto.
Perla Melissa Jiménez Jurado

CONCLUSIÓN

El tema que escogimos mi equipo y yo fue porque queríamos un tema que le interesara a los jóvenes que esté ligado con su manera de comportarse, el tema elegido fue “FOBIAS EN LOS ADOLESCENTES” ya que los jóvenes presentan un comportamiento diferente ante ciertas situaciones, muchos piensan que su vida peligra frente a una situación desagradable para ellos.
Una fobia es tener un miedo intenso sobre algún animal, situación o cosa. Me pude dar cuenta por medio de las encuestas que realizamos que la mayoría de estas se dan en su infancia, debido a ciertas situaciones por las que pasaron y muchas veces son traumas. La fobia no solo se desarrolla en la infancia porque si no la enfrentan pueden vivir con ella por toda su vida aunando que puede llegar a ser más intensa. La fobia más común entre los jóvenes es la “aracnofobia” ya que contemplando nuestras encuestas fue la más común, otra de las más altas es la “homofobia” ya que en la mayoría de los casos los hombres son los que le tienen mas pánico a los homosexuales ya que los discriminan mas y los ven raro. Y también otro alto es la fobia social ya que aunque muchos jóvenes no lo expresan tienen miedo a enfrentarse a lugares públicos, tal vez no tanto en exageración, pero si un ejemplo claro es hablar en público, exponer etc.
Con este tema nos dimos cuenta que los jóvenes de nuestras épocas necesitan ayuda para que no crezcan con ese miedo ya que realmente esto conlleva a ser peor, y llegar a tener grandes tragedias con esto.
El tema escogido en lo personal me ha gustado mucho ya que yo me he dado cuenta de que en realidad los jóvenes muchas veces no tienen solo una fobia si no más de una y eso es preocupante para la sociedad de ahora.
Con este proyecto de investigación tuve una experiencia interesante,
Comprobamos nuestras hipótesis, porque concluimos que las fobias afectan en la vida social, emocional y psicológica de los adolescentes.
Karla Fernanda Laguna Copca

CONCLUSIÓN

A lo largo de este trabajo se ha descrito y explicado la fobia en general para darle al lector una visión más amplia sobre este trastorno.
Nos hemos dado cuenta de que las fobias son aprendidas, que todos nacemos con la capacidad de sentir miedo, pero esos miedos que se desarrollan son una manera de cómo y que aprendemos, que durante el desarrollo y maduración cada quien aprende a tenerle miedo a ciertas cosas u objetos, y que la única diferencia entre el desarrollo de un miedo normal y el de una fobia, es que la fobia es irracional, inapropiada, incontrolable e incapacitante.
Se revisaron las diferencias que existen entre la angustia y el miedo, dejando claro que el miedo siempre se encuentra acompañado de algo concreto a lo que se le teme, mientras que en la angustia no se puede reconocer el objeto temido, es un miedo indefinido o los temores se encuentran relacionados con situaciones a las que la persona admite que está respondiendo irracionalmente.
En las fobias el estado emotivo siempre va a ser la angustia.
Nos dimos cuenta de que es muy difícil para el terapeuta atender este trastorno porque resulta muy difícil que estos pacientes asistan a terapia por la inseguridad que tienen de ser evaluados. Pero hay buenas noticias, las fobias no son incurables; con un tratamiento adecuado más del noventa y cinco por cierto de los casos evoluciona favorablemente.
Por último, cualquier fobia que interfiera con la vida diaria y cree incomodidad extrema debe ser tratada, se debe lograr superar este padecimiento y quedar libres de los síntomas por años o para toda la vida.
Daniel López Beltrán

CONCLUSIÓN

La conclusión que decidí para el proyecto de mi parte fue:
Que llegamos al objetivo del proyecto que era determinar las causas de las fobias en los adolescentes, yo creo que si llegamos ya que al igual se determinaron otras cosas como eran ¿Por qué las fobias afectan a los adolescentes?
A una de las conclusiones que llegamos es que en verdad a algunos adolescentes les afectan sus fobias ya sea en el ámbito social, laboral y a veces hasta en su forma de pensar y en sus sentimientos. Quién de nosotros no ha sentido algún miedo en el andar de nuestras vidas, si a veces de diferentes formas ya sea tenerle miedo a las alturas (acrofobia) o miedo a los cadáveres (necrofobia) ese era uno de nuestros objetivos saber a que y porque le tenían miedo a tal cosa.
Uno de nuestros objetivos como ya dije era saber porque le tenían miedo a tal cosa y una de las cosas de la que nos dimos cuenta es que la mayor incidencia de fobias es en las mujeres y miedos muy comunes ya sea a los lugares cerrados (claustrofobia) o fobias no muy comunes como a las agujas o pincharse con una (belofobia).
Pero también nos dimos cuenta que hay curas para tales como tratamientos psicológicos para personas con cualquier tipo de fobia y casi siempre los que tenían alguna fobia pensaban que si les gustaría ir a algún tratamiento psicológico para eliminar su fobia o bien tratar de controlarla y enfrentarla ya no con mucho miedo sino con entereza para saber como controlarla y ya con el tiempo saber si han logrado controlar su fobia.
Esta es mi opinión sobre si logramos cumplir con los objetivos de nuestro proyecto así como con las hipótesis.
Axel Alexandro López Santana.

CONCLUSIÓN

Al investigar este tema me pude dar cuenta de que la mayoría de los adolescentes sufre alguna fobia y esta misma impide su desarrollo social y mental ya que los afecta diariamente y les cuesta mucho trabajo poder integrarse por completo en la sociedad ya que sus miedos les impiden realizar varias actividades. Aprendí que el trabajo colaborativo es mejor, porque así la investigación puede realizarse mas a fondo y conocer mejor el tema que se está abordando, ya que podemos compartir las ideas de todos y compararlas para poder cambiar nuestra forma de pensar o bien, aumentar nuestro punto de vista sobre el mismo. Existen distintos tipos de fobias, y cada uno se puede tratar de una manera diferente, con ayuda de familiares, amigos y especialistas en el tema y tratado de fobias. El apoyo ayuda mucho a los individuos que sufren algún tipo de fobia, ya que les ayuda a no sentirse solo ante este problema y poder superar el mismo mas rápido y con mayor facilidad, las fobias no solo afectan al individuo que la sufre, sino que también afecta a las personas que lo rodean ya que impide realizar algún tipo de actividad juntos porque esa persona puede tener miedo a algo, estas mismas afectan a las personas no solo psicológicamente, sino que también afectan en sus relaciones sociales y también sentimentales.
Para la mayoría de los adolescentes que sufren algún tipo de fobia, es muy difícil enfrentarla y poder hablarlo con sus seres queridos. Es muy importante saber cómo enfrentar una enfermedad de este tipo, ya que la ignorancia de las personas acerca de estos problemas puede causar que la enfermedad aumente y sea más difícil superarla.
Las encuestas realizadas nos hicieron darnos cuenta de que la mayoría de las personas sufrimos una fobia por más pequeña que sea y sin siquiera notarlo y nos hizo darnos cuenta de que la mejor forma de enfrentarla en acudiendo con un especialista y hablándolo con nuestros amigos y familiares.
Norma Angélica Maciel Ramírez

CONCLUSIÓN

Mi conclusión fue que logramos nuestros objetivos ya que comprobamos si afectan las fobias en los adolescentes, de qué forma, que fobia es la más común si es una problemática social o de qué manera es de la que más afecta a los adolescentes.
Algunos de los objetivos que comprobamos fue que la mayoría de los adolescentes de 15 a 18 años tiene alguna fobia y si provienen desde su niñez o solamente apareció en la adolescencia.
Y pudimos saber el porcentaje de jóvenes con fobias en la preparatoria 52 y comprender que en esta área de estudios podemos encontrar gente con iniciativa de ayudar a controlar dichas fobias.
Como podrían ser tratamientos psicológicos que es lo que ayudaría en parte a contrarrestarlas, pero también enfrentándola y sintiendo apoyo moral.
Nos logramos dar cuenta que en este ciclo escolar muchos jóvenes no se sienten a gusto evitando dichas fobias ya que los distraen con sus estudios y nuestro objetivo ya logrado es poder saber que fobia es la que domina la adolescencia en la preparatoria 52 y poder tomar medidas para combatirla.
A si pues mi equipo y yo quedamos conformes con nuestros logros ya que pudimos alcanzar nuestros objetivos, gracias al apoyo exterior que hubo en nuestros planes de trabajo.
Hubo buena comunicación y eso hizo que pudiéramos cumplir debidamente con todo el proyecto de investigación.
Mariana Martínez Moreno

CONCLUSIÓN

La conclusión del tema de fobias para mi si se logro ya que en las entrevistas llegamos el objetivo de saber que fobias afectan a los adolescentes de hoy en día ya que antes si había fobias pero no tan raras como las de hoy en día hay fobias tan raras como miedo al número 666 y miedo al cabello humano, y así pueden hacer varias listas de fobias tan extrañas que nunca terminaríamos.
Pero esta conclusión la hago porque creo que el objetivo de nuestro equipo pienso yo que si se cumplió ya que mediante las entrevistas supimos a que le tienen miedo los adolescentes y adultos, y cuál es la razón de ese miedo pero al igual nos dimos cuenta que la incidencia de fobias es la misma tanto en hombres como en mujeres. Aunque en los hombres son poco más pequeñas ya que hay casos de seres humanos a las que las fobias dañan tanto su entorno social, laboral, mental y a veces hasta sentimental.
Pero al igual nos dimos cuenta que hay diferentes curas para tales problemas y que a la mayoría de los que les afectan las fobias quisieran recibirlos algunos ejemplos es someterse a tratamientos psicológicos o bien directamente a enfrentarlos para poder no solo eliminarlos si no para saber controlarlos ante la gente. A una buena conclusión que llegamos es que casi todas las fobias surgieron en la adolescencia o bien por un trauma en su niñez.
Pero todos sabemos que todo en esta vida tiene remedio y si mucha gente espera ir a una terapia para superar sus miedos.

Ernesto Silvestre Martínez Serrato

CONCLUSIÓN

Uno de nuestros objetivos era saber si la mayoría de los adolecentes sabía que era una fobia, y como resultado encantamos que la mayoría de los adolescentes encuestados sabía algo acerca de las fobias aunque algunos desconocían que era una fobia, algunos adolescentes sabían que una fobia era tenerle miedo a algo pero no sabían cual era su nombre por ejemplo:

Que tenerles miedo a las arañas era aracnofobia.
Que tenerle miedo al agua era hidrofobia.
Que tenerles miedo o repugnancia a los homosexuales era homofobia.

Otro objetivo era saber si tenían una fobia y cual era la fobia mas común y de que forma los afectaba, la mayoría dijo que no tenia fobias, los que tenían era, aracnofobia y claustrofobia y opinaban que les afectaba mas psicológicamente por que era un miedo mental.

A mi en lo personal me parece que el tener alguna fobia te afecta en tu vida personal por que luego la sociedad se burla de uno y ay veces que uno quisiera controlar el miedo y es imposible ya que a veces parece uno exagerar en su miedos.
Brenda Medina Hernández

CONCLUSIÓN

Mi conclusión del proyecto de métodos es que las fobias en un ámbito social son evidentes en gran parte de los involucrados ya que estos tienen una noción de lo que estas son y como así han hablado de ellas algunos posiblemente la desarrollen sin haber dado cuenta aun de esto.
En algunos casos los entrevistados no desarrollaban ningún tipo de fobia o por lo menos no sabia por lo cual yo pienso que es importante saber lo que uno es capas de soportar o a lo que en verdad sea de tener una fobia o por lo menos miedo por lo cual en el grupo por medio de los análisis e investigaciones llegamos a la conclusión de que las hipótesis hechas eran en parte verdad y en parte no por lo cual es importante enfrentar nuestros miedos y así tener una buena calidad de vida porque si por lo menos cuando nos encontremos frente a una situación de pánico de miedo o lo que sea que nos provoqué una fobia así sabes qué hacer en esta circunstancia y no poner en riesgo nuestra vida o nuestra salud.
Mediante las encuestas también pudimos notar que las personas entrevistadas generaban cierto conocimiento sobre lo que es las fobias y en lo que consistían algunas como la homofobia la aracnología y muchas más pero la información no era del todo suficiente por lo cual consideramos que es esencial transferir información a los alumnos para que así estos sepan que hacer como identificar las fobias y así tengan un más amplio criterio sobre el tema en mi opinión esto es esencial porque si se tiene alguna fobia así sabes controlarla tratarla y así saber bien qué y cómo curarla.
El equipo realizo las encuesta para así saber lo que opinaban o mas bien para saber sobre la información que ya tenia la gente y así hacer el análisis de lo que la exposición se iba a presentar en especial para saber cual es la mayor cantidad de personas que tiene alguna fobia o se a informado del tema y así poder saber cómo solucionar este problema.
La conclusión del proyecto de investigación es acerca de las hipótesis realizadas ya que tiene un grado de asertividad al concluir que mucha gente tiene miedos pero no a un grado más alto que seria las fobias.

Pedro Reyes Chávez

CONCLUSIÓN

La presente investigación ha llevado a cabo un estudio aplicado a los alumnos de la escuela preparatoria oficial número 52 para examinar que saben sobre sus fobias El propósito de ello ha sido, por un lado descubrir cuáles sus fobias y que saben de estas.
Para la consecución de nuestro objetivo varias han sido las herramientas metodológicas utilizadas en primer lugar hacer cuestionario que nos ayuden a mantener un contacto directo con las personas en este caso a los jóvenes de la prepa 52 fundamentalmente por medio de entrevistas de campo ya que ellos son nuestro objeto de estudio en nuestra investigación y esto nos ha permitido a conseguir una valiosa información expresada a lo largo de todo el estudio.
En segundo lugar, la opinión de especialistas para esto se realizó unas entrevistas que de igual forma nos ayudaron a incrementar el conocimiento que teníamos acerca del tema.
De forma personal si se cumplieron tanto objetivos y se lograron llevar a cabo las hipótesis.
Por otro lado para mí la fobia es un miedo que se tiene a algún objeto o cosa que anteriormente nos hizo algún daño y/o pasó alguna experiencia no deseada que con ayuda psicológica puedes llegar a superarlo siempre y cuando tú lo desees. Sabes que de igual forma una fobia que tú tengas puede llegar a alterar de la misma forma a las personas que te rodean.

Lluvia Andrea Sánchez Ampudia

CONCLUSIÓN

Para empezar esta conclusión primero que nada quiero redactar que el trabajo en equipo que hicimos en la clase de Métodos y Pensamiento Crítico fue muy bueno ya que los integrantes llevaron todo acabo. Ahora si una opinión personal seria que el tema de las fobias es muy importante para los adolescentes de la preparatoria oficial Nº 52 ya que un gran número de estudiantes las padecen. Por eso mi equipo del grado: 1-3 y 1-4 hemos llevado a cabo una investigación para ver hasta qué grado llegan las fobias.Además todo esto no solo nos sirve para investigar, sino para llevar una comunicación entre los estudiantes de otros grupos y llevar una relación como amigos más eficiente.
Y las fobias sabemos que no es un tema muy hablado entre las personas por eso lo elegimos para dar a conocer un poco de información para las personas que no saben nada acerca de este tema.
Nos podemos referir que las personas que padecen acerca de esto son personas que necesitan ayuda de otras personas para superar el trauma que presentan, por eso es importante estar informado por que hay personas que las tienen pero no lo saben.
Espero que mi equipo de a conocer un buen trabajo y les pueda agradar a los que puedan tener la oportunidad de verlo, esto se refiere principalmente a los decentes y logren dar un buen punto de opinión entre ellos. Por eso planteo esta conclusión. En pocas palabras esto se refiere a tener una buena presentación de equipo con el trabajo, y que todos los demás cumplan con su trabajo laboral en el proyecto.
Un punto final sería que es bueno trabajar en equipo y así no solo llevar a cabo una actividad sino algo creativo entre varias personas y además podemos hacer que las personas puedan estar atentas acerca del tema.
José Carlos Sánchez Trejo

CONCLUSIÓN

En este proyecto aprendí que una fobia es un trastorno de salud emocional esta se caracteriza por un miedo intenso a algún objeto.
Llegue a la conclusión de que cualquier tipo de personas puede o tiene algún tipo de fobia en algunos casos el miedo no es tan fuerte o frecuente esto quiere decir que toda persona tiene algún tipo de fobia ya que cada persona le tiene miedo a alguna objeto, cosa o lugar.
A de mas nos enteramos que las fobias no son incurables con un tratamiento adecuado mas del noventa y cinco por ciento de los casos evolucionan favorablemente.
Aplicamos cuestionarios acerca de las fobias, a diferentes personas con esto comprobamos que la mayoría de los adolescentes de 15 a 18 años de edad tiene por lo menos una fobia la mayoría tiene la fobia llamada aracnofobia esta consiste en el miedo a las arañas.
De las hipótesis que hicimos las tres se cumplieron ya que los adolescente de 15 a 18 años de edad si tienen alguna fobia les afecta cruelmente ya que no solo les afecta en lo emocional individual si no en toda su vida social, emocional o psicológicamente ya que este tipo de miedos no pueden ser escondidos .
En ese caso yo opino que las fobias son todos aquellos miedos que nos dan cada que vemos o tocamos algo que no nos agrada en nada, me di cuenta de que las fobias son aprendidas, que todos tenemos la capacidad de sentir miedo a ciertas cosas u objetos.
Maribel Sánchez Vázquez

CONCLUSIÓN

Gracias al proceso que se llevó en el proyecto nos ayudo a comprender más que nada, que a los adolescentes desde muy temprana edad se manifiestan las fobias, que a los adolescentes les afecta muchas veces el aspecto social y psicológico.También a algunos adolescentes les interesa este tema, ya que no es un tema muy hablado y es un tema que es frecuente en todas las personas, solo que no le toman la debida importancia, y en algunas veces les da pena hablar de sus fobias o en algún momento pensar en esta, ya que piensan en que no serán bien recibidos al sentir rechazo.
Las fobias es un trastorno emocional que se caracteriza por un miedo intenso y ante objetos o las situaciones concretas. También se suele catalogar como fobia un sentimiento de odio retraso hacia algo que, si bien no es un trastorno de salud emocional, se genera muchos problemas emocionales y sociales.
Me di cuenta que estas se manifiestan en diferentes edades y géneros y al entrevistar a especialista, las terapias psicológicas para el beneficiosas para las personas que padecen fobia como la técnica de inmersión o las terapias graduadas de exposición, todas estas técnicas se enmarcan en el enfoque de la terapia cognitivo conductual; la mayoría de las personas que tienen fobia se entienden que están sufriendo de un miedo irracional o desproporcionado, aunque este reconocimiento no impide que sigan manifestando esta intensa reacción emocional ante el estímulo fóbico.
En este proyecto aprendimos mucho, así como realizar un blogger en toda su extensión, realizar el proyecto de investigación que se realizo en equipo y ayuda colaborativa; el tema fue muy importante para mí, ya que este en mi opinión fue algo muy interesante, las fobias no son un tema que debamos dejar de dar importancia o simplemente no darle importancia, porque todas las personas tenemos miedo a algo, y en caso de una fobia es un tema que se debe tratar con importancia.
Erika Gabriela Santana Lorenzo

CONCLUSIÓN

De acuerdo a nuestro planteamiento del problema y a los resultados obtenidos en todo el proceso de investigación llegamos a la conclusión, que las fobias son un verdadero problema emocional que afecta a los jóvenes tanto en el desarrollo personal como intelectual del individuo.
Afirmamos que las fobias son un verdadero problema y que la mayoría de las personas tienen miedo en decir que en verdad tienen una fobia por miedo a las críticas y burlas de muchos compañeros.
Según los datos obtenidos en las entrevistas aplicadas a especialistas en el tema declararon que es un problema muy grave ya que se han declarado casos de paros cardiacos y hasta suicidios causados por el enorme miedo y terror que se tiene a una fobia.
Desgraciadamente los jóvenes no tienen la madurez suficiente para reconocer que en verdad tiene una fobia y acaban en cuadros severos de depresión.
Con nuestra investigación descubrimos tres fobias más comunes en los jóvenes que son:
Aracnofobia: miedo a las arañas
Claustrofobia. Miedo a permanecer en lugares cerrados
En nuestra investigación realizamos 200 encuestas a alumnos de la escuela preparatoria oficial número 52 por medio con las cuales se tabularon resultados para posteriormente graficarlos y tomar datos claros y concisos.
Algo que encontramos es que las fobias provocan maltrato tanto físico como psicológico si usted observa que alguien tiene una fobia no lo lastime con palabras hirientes mejor trátelo con un psicólogo o especialista y el vera como tratarlo
.Rolando Soto Rubio

CONCLUSIÓN

A lo largo de este proyecto pasaron muchas cosas lo primero fue que las conclusiones que nosotros hicimos fueron correctas a pesar de que en el equipo había muchas diferencias en cuanto opiniones e ideas siempre supimos resolverlas como un buen equipo que somos, en particular yo no sabía nada sobre las fobias y gracias a este proyecto aprendí mucho sobre el tema porque este tema no es muy hablado dentro de un grupo social a menos que sea uno especializado en el tema, en este tiempo también me di tiempo para poder observar como es el trabajo en equipo en este proyecto pude ser útil y no solo ser un integrante más del equipo si no ser alguien esencial dentro de él. El conocer más a fondo este tema me orilló a ser un poco más sensible y más respetuoso hacia los que tienen este tipo de problemas, el proyecto no solo tiene el fin de una calificación el proyecto tiene muchos objetivos como por ejemplo, el poder conocer a nuevas personas, el poder trabajar en equipo, el poder conocer más sobre un tema, el poder compartir ideas u opiniones’ el poder hacer lo más nos gusta el uso de las tics que es lo que más nos agrada ahora en la adolescencia el poder hablar con gente nueva y conocerla por medio de internet. A lo mejor tuve muchas complicaciones para poder acoplarme al equipo pero pues gracias a que pude darme cuenta de que este proyecto tenía muchas finalidades comprendí que tenía que echarle ganas y ayudar en el equipo. Para el final este proyecto abarco mucha información cuando creíamos que no era mucha la información que se iba a obtener, pude recopilar mucha información de este tema y gracias a ello puedo ser un poco más culto en el aspecto social. Nunca hay que descartar que tal vez nunca nos interesaría un tema como este porque al final te interesa más de lo que te imaginabas, el poder conocer más sobre un tema te ayuda mucho eres una persona que sabe de qué hablar y no solo hablar de cosas que si ves bien no tienen ninguna importancia.
Erick Armando Tepale Reyes

CONCLUSIÓN

Creo que es un tema muy amplio el cual no se puede abarcar detalladamente en un solo proyecto de investigación sino que es necesario una extensa investigación documental y de campo para abarcar y resolver las dudas que rodean el tema, ya que es un trastornó que nos puede llegar a afectar en nuestra salud física y emocional no solo a nivel interpersonal sino que a nivel familiar o social lo cual necesita para su solución, alivio y erradicación la ayuda de un especialista del tema para lo cual debemos estar informados de la definición de una fobia y su tipología así como sus posibles soluciones y tomar la decisión en colaboración con nuestros seres queridos la solución que creamos mas convenientes para nuestro problema.

Y es necesario el apoyo para el tratamiento de este tipo de trastornos psicológicos y el fomentar el consultar a un especialista calificado para este tipo de casos que se frecuentan en la mayoría de los jóvenes en la actualidad, y apoyar los programas de desarrollo psicológico y social del paciente

En el proceso de elaboración de este proyecto de investigación se adquirieron conocimientos para la óptima elaboración de encuestas, entrevista y análisis a cerca del tema elegido y la innovación de este proceso por medio del uso de las TICS y lo aprendido en clase para la solución de problemas de manera sin dificultad y con una facilidad de aprendizaje en cada paso del proyecto para el manejo de todos los elementos en el campo laboral para tener un optimo desarrollo profesional y personal en el entorno social y cultural de la vida diaria.

Erick Jovan Trejo Cid

CONCLUSIÓN

El trabajo en general en nuestro equipo con respecto al tema fobias fue bueno. Me pareció un trabajo colaborativo en el q todos trabajamos todos opinamos y todos nos pusimos de acuerdo en cómo se repartiría el trabajo para dar nuestras opiniones y comentarios sobre cómo se estaba realizando el trabajo y con respecto a las instrucciones que nos dio el maestro del trabajo.Se realizó una investigación hipótesis encuestas nos guiamos mediante un objetivo general. Me pareció muy buena la idea de un blogger en donde todos los integrantes del equipo opinamos y comentamos sobre lo que nos pareció nuestro tema, nuestra investigación y nuestro trabajo en general porque así podemos compartir ideas sobre lo que estamos realizando.
Pude observar que el tema de las fobias no es muy común en la vida de los adolescentes que en este caso fueron los de la escuela preparatoria EPOEM 52 turno matutino entre 15 y 18 años de edad.
No me gustó este proyecto en el aspecto de que hubo algunos conflictos por el tiempo pero me parece que fue una muy buena idea para aprender a apoyarnos y trabajar en equipo.
Las hipótesis nos ayudaron a confirmar los datos que ya teníamos sobre el tema y nos permitieron también formular mas ideas para la investigación.Las encuestas fueron practicadas y graficadas por los integrantes del equipo y me pareció muy bien que tomáramos fotos para subir a la pagina del blogger por que es una buena manera de comprobar y tener evidencia de todo el proceso que se llevó a cabo y de que el equipo estuvo trabajando en el tema.Además de que tuvimos la oportunidad de conocer, interactuar y trabajar con diferentes personas aunque no las conociéramos solo para sacar adelante el trabajo.
Aline Gisselle Valdés García

CONCLUSIÓN

En el proceso de investigación llegué a la conclusión de que nuestras hipótesis fueron comprobadas, al decir que las fobias de alguna u otra forma si afectan en la vida social, emocional y psicológica de los adolescentes. Al igual que los objetivos fueron alcanzados en la manera de que se realizaron cuestionarios, entrevistas e investigaciones documentales. En dicha investigación descubrimos que las fobias son trastornos psicológicos y miedos irracionales que desarrollan las personas. En la vida adolescente una fobia afecta de gran manera; ocasionando burlas, bromas o cualquier otro tipo de eventualidades.Muchos de los adolescentes encuestados afirmaron tener una fobia pero no de las que les mencionamos en dicho cuestionario. Sobre la aparición de una fobia en una persona se indica que pueden existir ciertos factores genéticos y ambientales que contribuyen al desarrollo de la fobia, pero al igual que las situaciones en las cuales se da de manera más fuerte son aquellas donde la persona es sometida a mucho estrés.
Sobre el proyecto tuve una experiencia interesante, ya que logré trabajar en equipo con integrantes de otro grupo diferente al nuestro, cada quien con sus puntos de vista y formas de trabajo. Fue difícil al principio lograr la comunicación con ellos, pero se facilitó al estar en continuo contacto con una sola persona del otro grupo (monitor) quien después informaba a todos los demás del equipo. Al igual que yo lo hacía con el mío.
Al final se logró hacer todo el trabajo en común acuerdo tanto con los integrantes del grupo de 1º3 con los integrantes del grupo de 1º4.
Fue un proyecto complicado pero un buen método para realizar una trabajo bien hecho y con características precisas que realmente tiene que llevar un proyecto de investigación.
Rocío Valdivia Hernández

CIBERGRAFÍA

· http://es.wikipedia.org/wiki/Fobia
· http://es.wiktionary.org/wiki/adolescente
· http://es.wikipedia.org/wiki/Sociedad
· http://www.definicion.org/miedo
· http://www.yasoyyo.com.ar/glosario.asp
· http://es.wikipedia.org/wiki/Influencia
· http://es.wikipedia.org/wiki/Psicológico
· http://elisabethornano.org/es/tdah/glosario/
· http://es.wikipedia.org/wiki/Acrofobia
· http://es.wikipedia.org/wiki/Agorafobia
· http://es.wikipedia.org/wiki/Hemofobia
· http://es.wikipedia.org/wiki/Hidrofobia
· http://es.wikipedia.org/wiki/Homofobia
· http://es.wikipedia.org/wiki/Transfobia
· http://html.rincondelvago.com/glosario-de-psicologia-general.html
· http://www.monografias.com/trabajos14/fobias/fobias.shtml#HISTOR

ANEXOS
ANEXO #1-ENCUESTA
ESCUELA PREPARATORIA OFICIAL NÚMERO 52

NOMBRE________________________ EDAD________ SEXO__________
OCUPACION_________________
INTRODUCCION: Conocer las diversas fobias en los adolecentes así como sus consecuencias por medio de entrevistas, cuestionarios e investigaciones documentales para poder analizar e identificar dicha diversidad y la manera en q se manifiestan.
INSTRUCCIONES: Subraya la respuesta que consideres apropiada en cada una de las cuestiones siguientes.
1. ¿Sabes que es una fobia?
A) Si B) no
2. ¿Crees que una fobia afecte en el aspecto social de un adolescente?
A) Si B) no C) no se
3. ¿Tienes alguna fobia? (si tu respuesta es negativa pasa a la pregunta 14 y si es positiva contesta la siguiente)
A) Si B) no
4. ¿Cuál de las siguientes fobias tienes?
A) aracnofobia B) claustrofobia C) acrofobia D) hidrofobia E) otra
5. ¿De que forma te afectan las fobias?
A) emocionalmente B) psicológicamente C) socialmente D) de otra manera

6. ¿Qué sientes al estar ante tu fobia?
A) miedo B) desesperación C) estrés
7. ¿Tienes más de una reacción ante tu fobia?
A) si B) no
8. ¿La fobia que tienes apareció desde tu infancia?
A) si B) no C) no se

9. ¿Tu fobia apareció cuando te convertiste en adolescente?
A) si B) no C) no se
10. ¿Cuántas veces te has llegado a enfrentar a tu fobia?
A)0-5 B) 6-11 C) 12-17 D) 18 o mas
11. ¿La reacción que tienes ante tu fobia siempre es la misma?
A) siempre B) casi siempre C) a veces
12. ¿T u reacción afecta a terceras personas?
A) siempre B) casi siempre C) a veces D) casi nunca E) nunca
13. ¿Cuántas reacciones has notado cuando te enfrentas a tu fobia?
A)0-3 B) 4-6 C) 7-9 D)9 o mas
14. ¿Crees que las fobias tengan cura?
A) si B) no C) no se
15. ¿Ayudarías a alguien con una fobia?
A) si B) no C) no se

16. ¿Has estado en alguna situación donde se haya presentado alguna fobia? (si tu respuesta es nunca pasa ala pregunta numero 19 y si tu respuesta es cualquier otra contesta la siguiente)
A) siempre B) casi siempre C) a veces D) casi nunca E) nunca
17. ¿Aproximadamente, cuantas veces has presenciado una fobia?
A)0-2 B) 3-4 C) 5-6 D)7 o mas
18. ¿Reaccionas de la misma manera al estar con la persona que si tiene una fobia cuando se le presenta?
A) siempre B) casi siempre D) casi nunca E) nunca
19. ¿Conoces algún tipo de fobia? (si tu respuesta es negativa pasa a la parte final y si es positiva pasa a la siguiente)
A) si B) no

20. ¿En que consiste la homofobia?
A) miedo a las nutrias B) miedo a trabajar C) miedo a la sangre
21. ¿La agorafobia es miedo a los lugares abiertos?
A) Si B) No
22. ¿En que consiste la necrofobia?
A) miedo a los temblores B) miedo al público C) miedo a los muertos

ANEXO#3 GRAFICAS

Fσвias eη lσs ađσlesceηтes

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